1. 理論來源

(1) Clark（1995）提出的 VAK 學習風格模型

• 理論由 加州大學聖塔克魯茲（UC Santa Cruz）心理學家 Clark（1995） 提出
• 核心概念：人類在吸收新知時，會自然偏好某一種資訊輸入管道：
  • V：Visual 視覺型
  • A：Auditory 聽覺型
  • K：Kinesthetic 觸覺型(動覺型)

Clark 指出，學習者不是只有單一類型，而是V、A、K的「比例不同」 有人的視覺占比強、有人成為動覺主導。

(2) Miller 及其他心理學家的觀點

• 心理學家 Miller 的研究也提出相同的三分法，認為學習偏好可以用視覺、聽覺、動覺理解。
• 相關研究者包含 Dunn & Dunn、Fleming 等，都曾提出類似模型（如 VARK）。

👉 重點：教育現場普遍認可「認識自己習慣 → 有助提升動機與自我覺察」，但學界對「學習風格是否會提升成效」仍有討論空間。

2.學界對 VAK 的合理提醒

• 學界普遍認可「人會有學習偏好」

• 實務現場中，VAK 最重要的價值在於：

  👉 促進學習動機 👉 降低挫折 👉 建立自我覺察 👉 個別化學習策略更容易被接受

• 但「依照個別學習風格教學 → 成效一定比較好」並未被大規模研究證實