CourseAPI 開放式課程資訊匯流學院
開放教育是現代教育思想的一股主流，國內外大學多年以來長期開放教育資源，透過開放式課程 （Open Course Ware, OCW）與磨課師（Massive Open Online Courses, MOOC）以及其應用，將知識分享於社會。
開放式課程除代表對傳統教育的反思過程，亦具備與其他教育理念及作法相輔相成的作用。提供需要的學生足夠的資源以培養該學生的潛力，協助有方向的學生學習並適度的提供資源，也為開放式教育的一環。
開放教育可提供有方向的學生更多資源，也能提供沒有方向的學生一個「學習地圖」，故較一般教育來說，可提供較豐富的內容。韓婉君（2001）也指出開放課程的實施，能大幅提高學生的判斷力、創造力及學習動機。
OCW（OpenCourseWare）自西元 2001 年由美國麻省理工學院所提出，臺灣也於 2007 年由陽明交通大學率先響應，之後許多大專院校紛紛跟進，建立豐富的線上課程資源。團隊成員本身也從國中生的學習情境裡發現相關課程資源中有以下問題：
一、開放式課程資料分散，使用者需要多方查詢，不易促進整體資料分析與應用
目前各個平台網站之系統皆獨自運行，並無完整整合平台，依團隊逐站瞭解後，只有少數開放課程平台（如中華開放教育平台）有涵蓋到尚未自行創建 OCW 平台網站上的大專院校課程。但即使如此也仍未解決 OCW 的分散情形，大部分整合平台也長期未更新，團隊成員檢索也並未查得「開放式課程資料集」釋出相關資訊，也因此有許多資料的應用及構想，例如「開放式課程-個人課表 app」、「同名課程跨校內容比較」等應用甚為少見。
二、U18 (18 歲以前)學生的學習歷程尚未有效整合開放式課程資源
雖然台灣有各教育單位提供的課程資源，但目前尚未有整合開放式課程資源能為 U18 學生提供免費且持續有效學習的平台。例如國中校內的資訊領域相關課程提供入門類課程內容後，但卻沒有引介資訊領域的「開放式課程資源」，又或是在高中的「自主學習」中提供相關資源等。我們希望能提供現有豐富的開放式課程資源，加強串接 U18 年齡層的學習情境。
延伸課題包含：(1) 學生若完成 OCW 平台課程後，能否能取得相關認證或證明 (2) 許多 OCW 網頁已有長時間未更新 (3) 非大專院校所開設的線上特色課程，也期待能呈現給 U18 年齡層的學習者。（前述課題描述參考本團隊訪談六位國高中與大學生，回顧國中階段的資訊領域課程教學方式：https://bit.ly/3i5brEH，以及團隊成員包含國中教師與學生的現況經驗）
一、Open Course Data/API 研提開放式課程的資料架構 (schema) 與資料交換方案
二、One-stop 建立一站式開放課程查詢網頁雛形
三、Co-work 與國內開放式課程營運單位、國高中階段的使用單位交流
四、SDG4 符合聯合國17項永續發展目標中第四項：確保全面、公平及高品質教育，提倡終身學習