人生的意义,对很多人来说是禁忌的话题。有一部分人感觉到人生的空虚,开始寻求意义。而另一部分人觉得追问人生意义的人很矫情。我大概属于前者。

我的阅读史,对我来说就是串联人生的一条主线吧。本来想谈谈人生的,细挖一下,发现自己的阅读史竟然如此的丰富,所以不得不先把自己的阅读史都写一写,看过那些书,有哪些遗憾,如果不写出来,我是蛮会遗憾终身的。

人的记忆是很不靠谱的东西,人的想法也是,所以我这里凭借记忆和想法写出来的东西,似乎也不怎么靠谱。单纯的抒发一下,自己可能也说不清楚的感受。可能这也是人生的某种特点,稀里糊涂、含含糊糊的一件事情就过去了。

当然也可能过不去,因为我也不太确定这篇文章,到底能不能写完。也不太确定写完了之后,这个段落会不会被我删掉。如果写完了,那文章一定是要发出来的,毕竟大多数人还是渴求认同的,而我恰恰属于大多数人。

前几年的我,特别看重写文章的逻辑性,常常反复的推敲文章的逻辑,就像拿着直尺和圆规作图一样,画画辅助线,量量长度,力求严丝合缝。可逻辑严密的文章不一定是能打动人的。能够打动人且拥有严密逻辑的文章,那个时候的我是写不出来的。

现在也不一定能写出来,不过现在有了想要表达的欲望,姑且写一写自己内心的感受,求一个共鸣。

我中二的年纪大概被初二分成了泾渭分明的两段时期。第一段时期是沉浸在故事中的时期,主要以阅读为主,第二段时期是沉浸在现实中的时期。

第一段起始于初中一年级,那个时候的我沉浸在自己幻想的故事中(甚至还自己写了不少小说),杂志上种种的故事和推荐的书籍让我着迷。

故事的主角买了一个放在角落里的二手制冷的机器猫,听着猫絮絮叨叨的说话,从一开始的不耐烦到渐渐的生出感情,约定明年夏天再见。这种故事让我蛮感动的,我也是从这个故事里第一次知道了日本的俳句。那也是唯一一次对俳句表达的情感的力量如此的感叹。

另一类的故事就没有那么温馨了。隔壁小学里有一本微科幻小说的锦集。科幻小说蛮能激发我内心对未来的向往的。小学的时候就蛮喜欢科幻作文,现在还能想起来语文老师让某一位同学站起来读他的科幻作文的场景。以前是满满的热血,现在想起来是满满的尴尬。