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intro

• Son site Move On Up
• « Pour être compétent, il faut se spécialiser. On ne peut pas faire tout, parce que faire tout c’est être bon nulle part. Soit on choisit l’économie soit on choisit le droit » citation d'un prof → spécialisation mise en valeur
• « Je n’ai jamais vraiment su ce que je voulais faire. Je n’avais pas de passion. Mon truc à moi, c’était de changer d’activité. Enfant, je testais un maximum de sports et d’activités. Lorsque j’ai commencé à penser à mon avenir, j’étais prise d’angoisses : comment choisir une orientation quand tout m’intéresse ? Je n’ai jamais eu de vocation et je jalousais secrètement tous ceux qui en avaient une. À mes yeux, leur avenir semblait simple, sans embûches. Ils n’étaient pas assaillis d’un milliard de questions »
• Multiplicité de choix → dur au moment des études supérieures
• « Voyez plutôt ce chemin pour trouver votre place comme une balade qui vous conduira dans des endroits somptueux et vous en fera découvrir d’autres, plus aty-piques, auxquels vous n’auriez peut-être pas pensé »
• La norme va changer dans les années à venir → multipotentiel, multicarrière

1. faut-il vraiment chercher sa voie quand on est multi-potentiel ?

chap 1 - un monde du travail en profonde mutation

• avoir un chemin linéaire = "réussir" dans la tête des gens → quid de l'happiness ?

• le système éducatif français est un entonnoir → on choisir au fur et à mesure pour s'enfermer dans une case + il repose sur l'évaluation constante → on associe donc performance/"bonne note" à notre choix (critère premier "t'es bon·ne en science, ce sera s")

• pensée en arborescence, toucher à tout n'est pas valorisé → peut développer impression qu'on est pas fiable

• Pour combien tu fais un taf que t'aimes pas dans une entreprise où te sens pas bien pour les prochaines années ?

• Avec la crise des suprimes en 2008 le schéma "études prestigieuses - emploi - cdi & bonne rémunération à vie" est remis en question (surtout pour les jeunes diplômé·es, moins d'embauche et moins de sous → désenchantement du monde du travail)

• Aujourd'hui on admire plus forcément les modèles anciens → ex de Stan Leloup qui a quitté ses études de commerce après avoir écouté le pitch d'un mec en costume-cravate sur sa carrière. Autre ex : Olivier Roland auteur de Tout le monde n'a pas eu la chance de. rater ses études

• École de commerce → beaucoup de désillusions en interne mais les gens choisissent cette voie car perçue comme un passage obligé pour avoir un pass VIP sur le marché du travail → on y apprend pas le pourquoi des choses, seulement à exécuter des méthodes qui ont fait leurs preuves (le comment donc) → apolline : comment se tourner/former pour le futur si on s'appuie sur des méthodes et modes de pensée anciens ?

• Si on est spécialiste → on apprend de manière linéaire / verticale (comment devenir le best dans ce que je fais ?). L'innovation vient de la transversalité

  Range: How Generalists Triumph in a Specialized World1, David Epstein → le processes créatif est bloqué par la spécialisation (en parle via le jazz) → on apprend à répéter, pas à innover ou tester. Pourtant aujourd'hui ce qui importe est → questionner le cadre existant / le status quo

  Barbara Oakley, Mindshift → si spécialisation → on développe des automatismes

  La machine apprend linéairement, l'arborescence est humaine → l'avenir de nos métiers est multiple