Nesta página pretende-se que sejam partilhadas experiências na utilização de wiki como instrumento de aprendizagem colaborativa.
Os testemunhos reais são uma fonte de informação e permitem a obtenção de conhecimento através de processos reflexivos com base nos inputs de cada um.
Na UC Educação e sociedade em rede utilizei pela primeira vez uma wiki como uma ferramenta colaborativa.
O processo de construção da wiki não foi especialmente complexo. A partilha de conhecimento ocorreu de forma espontânea, a discussão foi intensa e proveitosa, mas a interação ao nível da definição do texto final foi difícil .
Questões sobre o receio de alterar o que alguém já havia escrito ou conciliar as diferentes visões daquilo que deveria ser o resultado final foram os maiores desafios.
Para mim, pessoalmente, as propostas de alteração dos textos fazem parte do meu quotidiano e do processo de aperfeiçoamento, pelo que neste processo de construção colaborativa da noção de sociedade em rede vi uma oportunidade de conhecer novas fontes, discutir perspetivas e construir um conhecimento que individualmente seria mais complexo e decerto menos proveitoso.
Antes da frequência deste mestrado associava o conceito wiki à Wikipédia que uso sistematicamente na preparação da minha atividade docente.
Com este mestrado passei da função de consumidora de uma wiki a construtora, quando a docente da UC de Sociedade em Rede colocou como tarefa inicial a construção de uma definição de "Sociedade em Rede". Reconheço que não foi uma tarefa fácil devido ao grupo (ainda) não se conhecer e temer a resposta do outro. O conhecimento foi sendo construído de acordo com as leituras realizadas, mas o processo de criação da wiki revelou-se complicado na medida em que nesta comunidade de conhecimento, desenvolvida através da aprendizagem colaborativa online, tivemos dificuldade em chegar à fase de convergência intelectual (Harasim, 2012) por se temer a reação do outro face às alterações que iam sendo propostas. Concluímos a atividade mas foi muito desgastante social e emocionalmente.
A minha segunda experiência, esta, mudou radicalmente a minha conceção sobre as wikis. Ao analisar individual e colaborativamente o conceito, tomar contacto com um caso real, perspetivar a sua utilidade pedagógica e conceber uma wiki, esta, num ambiente de estímulo intelectual, interação e de verdadeira aprendizagem colaborativa, passei a considerar a sua utilização no meu processo pedagógico, com os meus alunos, como estratégia para monitorizar e regular as suas aprendizagens, fornecendo-lhes feedback sistemático e contínuo, realizar as avaliações formativa e sumativa e desenvolver a auto e heteroavaliação.
Tal como a Virgínia e a Cristina, a primeira vez que tive oportunidade de trabalhar numa wiki foi neste mestrado na UC de Educação e Sociedade em Rede.
Honestamente, como nunca tinha contactado com outra wiki antes, à exceção da tão conhecida Wikipédia, algumas dificuldades vieram ao de cima. Por um lado de nível técnico, devido à minha impreparação e desconhecimento do funcionamento da ferramenta e, por outro, no que diz respeito ao domínio interativo que fez com que em certas alturas a comunicação não fosse a mais adequada.
Pessoalmente considero que a atividade acabou por ser um pouco confusa pois a meu ver a maioria de nós não estava tão preparado como deveria, mas a verdade é no final de contas a tarefa foi realizada com sucesso.
A wiki tem enormes potencialidades mas é necessário que quem as utiliza entenda o processo de construção e de partilha do conhecimento. Foi o que aconteceu comigo. Já familiarizada com o ambiente, senti que a colaboração foi sem dúvida mais instrutiva e harmoniosa nas construções que se seguiram.
É caso para dizer ”primeiro estranha-se, depois entranha-se”!