Resumen

Estado y logros del proyecto

• La iniciativa de comunidades de aprendizaje se ha consolidado con éxito en la región PARUR.
• Tres instituciones educativas han participado en la primera fase.
• Se ha avanzado hacia la institucionalización, pero se necesita documentación más formal.
• Los docentes reportan resultados positivos, con estudiantes más expresivos y comprometidos.
• El enfoque de comunidades de aprendizaje se ha implementado principalmente en secundaria.

Estrategia de institucionalización

• La institucionalización es el cuarto pilar de la implementación del proyecto.
• Se requiere documentación formal en los instrumentos de planificación escolar (PAP, PI, PCI).
• El compromiso de los directores de escuela es esencial para la sostenibilidad.
• El apoyo de la UGEL es crucial para la continuidad y la motivación del programa.
• Necesidad de incorporar comunidades de aprendizaje en el POI (Plan Operativo Institucional).
• La sostenibilidad del programa se ve comprometida cuando los docentes o directores se transfieren a otras escuelas.

Planes de expansión

• Expandir las comunidades de aprendizaje a los niveles de primaria y primaria.
• Llevar la experiencia a zonas más remotas de la provincia.
• Aprovechar a docentes experimentados (denominados "docentes de Fortaleza") como mentores.
• Plan para la inclusión de 23 instituciones educativas. Instituciones
• Utilizar comunidades profesionales de aprendizaje y fortalecer las redes pedagógicas