Num processo de construção de wikis enquanto instrumento de avaliação pedagógica em contexto de elearning, o papel do professor deve estar ancorado na pedagogia construtivista, conduzindo o aluno à pesquisa, investigação e construção do seu conhecimento através da produção colaborativa de conteúdos com recurso às ferramentas da web 2.0.
De acordo com Dias (2016, p. 151) o professor deve desenvolver o processo de regulação das aprendizagens construídas pelo aluno individual e colaborativamente, motivá-lo a construir o seu próprio processo de regulação da sua aprendizagem e fornecer-lhe feedback sistemático e de qualidade.
Deste modo, Valente, Maurício e Teodoro (2017) indicam que comentários viabilizados aos alunos não devem restringir-se apenas à explicitação de uma visão correta, mas sim incluir os aspetos a ser repensados de forma a orientá-los. Na wiki, o professor pode ver todo o historial de modificações feito pelos alunos, permitindo-lhe avaliar a evolução registada (Coutinho&Junior, 2007).
Outro aspeto essencial que cabe ao professor é o seu papel de mediador que permite encaminhar os estudantes a trabalhar colaborativamente, criando um território neutro onde a pluralidade de contributos é bem aceite.
É certo que cabe ao professor decidir qual a ferramenta da web 2.0 que deve usar em consonância com a intencionalidade pedagógica e com os processos avaliativos que desenvolve.
Perante a dúvida sobre qual a ferramenta usar, por exemplo, entre um blog, wiki ou fórum o professor deve questionar-se sobre os seus objetivos pedagógicos e científicos e refletir sobre qual a ferramenta melhor que poderá ajudar os alunos a desenvolver as suas aprendizagens rumo ao sucesso educativo.
https://www.youtube.com/watch?v=qjyNv42g2XU&t=130s
https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/6f7f9c32-f5a6-4774-884f-f856ec83b24e/Papel11.m4a
https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/675c29fd-b61a-4fcf-8234-1c84374064bb/de_acordo_com_1.m4a
https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/8c6b7d58-c3a8-4198-9ac6-5f8cb1a21453/Papel_21.m4a
https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/9eb5f857-5155-4de4-a0e1-eb78502e9022/outro_aspeto_1.m4a
https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/5267d3f1-a73a-4c85-ba5b-f0582c93b1bc/Papel31.m4a
https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/17b54f0e-a851-4b70-a428-62aac107560f/perante_a_1.m4a