1. O’qituvchilar uchun taklif

<aside> 💡

Atigi 1,5 oyda:

— Sho‘x o‘quvchilar bilan qiynalmasdan, sinfni bemalol boshqaradigan ustozga aylanasiz.

— Darslaringiz zerikarli bo‘lib qolmasdan, interaktiv metodlar yordamida jonli va samarali dars o‘tasiz.

— O‘quv markazingizda o‘quvchilar ketib qolmasdan, ularni ushlab qolasiz va yangilarini ham jalb qilasiz.

— Qiziqmaydigan o‘quvchilar bilan ovora bo‘lmasdan, ularni darsga qiziqtira olasiz.

— O‘zingizga bo‘lgan ishonchsizlikni yengib, ustoz sifatida o‘sasiz va daromadingizni oshirasiz.

</aside>

2. Kimlar uchun?

• O‘quv markaz ustozlari — ko‘proq o‘quvchiga qiziqarli va samarali dars berib, ularni ushlab qolib, daromadini oshirmoqchi bo‘lganlar uchun.
• Xususiy, davlat maktabi va universitet ustozlari — kreativ dars o‘tib, qiziqmaydigan o‘quvchini ham jalb etishni, sho‘x bolalar bilan to‘g‘ri munosabat o‘rnatishni istaganlar uchun.
• Talabalar va yangi ustozlar — o‘ziga ishonchni oshirish, qo‘rquvni yengish, dars berishni to‘g‘ri o‘rganish va qiziqarli ustoz bo‘lishni istaganlar uchun.

3. Kimlar dars o’tadi?

Kurs ustozlari

Mohir Mirzamedov - “Ustoz Kundaligi” blogi asoschisi, “Sodiq School” maktabi o’qituvchisi

Muhammad Uralov - “Pedagog Podcast” loyihasi asoschisi, “Rahimov School” maktabi o’qituvchisi

Modul ustozlari

Po’lat Ergashev - Psixologiya fanlari doktori

Aziz Rahimov - pedagog, Rahimov School maktabi asoschisi

Nazokat Yusufjonova - Pedagogika fanlari bo’yicha falsafa doktori

Mehmon ekspertlar (Aniq, Tabiiy, Xorijiy fanlar bo’yicha)

Shoxruxbek Olimov - ingliz tili ustozi, 6+ yillik o'qitish tajribasi, IELTS 8.5 / SAT 1490, CELTA certified

Sherzod Abruev - Britaniya xalqaro dasturlari bo‘yicha Kimyo va Biologiya o‘qituvchisi; xalqaro maktab ta’limida 7+ yillik tajriba: A-Level, AP, IB.

Javokhir Toshpulatov — matematika bo‘yicha 9 yillik tajribaga ega, Rahimov School maktabining bosh matematika o‘qituvchisi.

4. Kurs formati

5. Tariflar

6. Kurs dasturi

2. Yillik dars rejasini tuzish
3. Darsga tayyorgarlik ko’rish
4. Birinchi darsni samarali tashkil qilish yo’llari
5. Birinchi darsdanoq o’quvchilarni to’g’ri boshqarish bo’yicha tavsiyalar | Darsni samarali tashkil qilish, darsga tayyorlanishda foydali uslublarni va ilk darsni qanday o’tkazish haqida amaliy bilimlar. | Mohir Mirzaxmedov | | 2 | Qiziqarli va natijador dars o’tish sirlari | 1. Dars unumdorligini 79% dan 92% ga chiqarish siri
6. Dars boshlashda interaktiv metodlar
7. “Hook”: ilmoqlardan foydalanib o’quvchilarni darsga jalb qilish
8. Darsni yakunlash uchun foydali metodlar | Darslarni foydali va qiziqarli o’tkazish, o’quvchilarni boshidanoq jalb qilish amaliy usullari. | Mohir Mirzaxmedov | | 3 | “Classroom Management” – shovqinli sinfni boshqarishning 10 qoidasi | 1. Yil boshidanoq o’quvchilarni to’g’ri boshqarish yo’llari
9. Sho’x sinfni boshqarishda samarali tavsiyalar
10. Uyga vazifa bajartirish uslublari | Sho’x o’quvchilarni boshqarish, kam energiya sarflab samarali dars o’tish usullari. | Mohir Mirzaxmedov | | 4 | O‘qituvchi shaxsiyati: qattiqqo‘llik va do‘stona muvozanat | 1. Qattiqqo’llik va yumshoqlik o’rtasi qayerda?
11. Bolalar bilan do’st bo’lamizmi yoki masofa saqlaymizmi? 3. Ilk taassurotni qanday ijobiy qoldirsa bo’ladi? | O‘qituvchining shaxsiy qiyofasini to‘g‘ri shakllantirish, bolalar bilan masofa va do‘stlik o‘rtasidagi muvozanatni topish, ilk taassurotni kuchli qoldirish. | Muhammad Uralov | | 5 | Munosabat san’ati: o‘quvchi bilan ishonchli aloqa o‘rnatish | 1. Bola bilan ilk munosabat qanday o’rnatiladi?
12. Qiyin vaziyatlarni qanday yechish kerak? 3. Qiyin vaziyatga qanday olib bormasa bo’ladi? | O‘quvchilar bilan ijobiy munosabat o‘rnatish va qiyin vaziyatlarni boshqarish ko‘nikmasi. | Muhammad Uralov | | 6 | Karyera yo‘li: ustozning rivojlanish strategiyalari | 1. Karyera nima maqsadda boshlanadi?
13. Qanday qilib o’z-o’zimizdan qoniqish hissini topsak bo’ladi ishda?
14. Sohamizda eng zo’ri bo’lish yo’llari qanday?
15. Ko’proq pul topish uchun qanday strategiyalar bor? | Karyerani ongli rejalash, ishda qoniqish topish, sohada yetakchilik qilish va daromadni oshirish yo‘llarini bilib olish. | Muhammad Uralov | | 7 | Darsga o’quvchilarni faol jalb qilish oltin qoidasi: interaktiv texnikalar | 1. O’quvchilarni qiziqtira olmaslik sabablari
16. Aktiv va passiv o’qitish turlari
17. Darsga o’quvchilarni faol jalb qilish yo’llari 4. STT va TTT qoidasini qo’llash usullari | Zerikib o’tirgan o’quvchini darsga jalb qilish, guruh bo’lib ishlash qoidalari. | Mohir Mirzaxmedov | | 8 | Dars o’tishda: sun’iy intellekt va multimedia vositalaridan foydalanish yo’llari | 1. Sun’iy intellektdan o’qituvchilar qanday foydalansa bo’ladi?
18. Prezentatsiya (PPT) tayyorlashning 12 oltin qoidasi | Sun’iy intellektdan foydalanib darsni qiziqarli qilish va vizual ta’lim berishning oltin qoidalari. | Mohir Mirzaxmedov | | 9 | O’rganishni o’rganish: To’g’ri o’rganish qanday bo’ladi? | 1. O’rganish jarayoni haqida
19. An’anaviy samarasiz o’rganish uslublari
20. To’g’ri o’rganish yo’llari
21. “Deep” va “Diffuse” fikrlash tahlili | O’rganish jarayonini to’g’ri tashkil qilish, mavzuni “mixlab” qo’yish yo’llarini o’rganish. | Mohir Mirzaxmedov | | 10 | Fikrlash kuchi: ustozlar uchun to‘g‘ri qarorlar san’ati | 1. To’g’ri fikrlash nega kerak?
22. Qaror qabul qilayotganimizda nima xatoliklar qilamiz?
23. Ustoz sifatida fikrlarimiz sifatli bo’lishi uchun nimalarga e’tibor berishimiz kerak? | Qaror qabul qilishda xatolardan qochish, mantiqiy va sifatli fikrlash orqali samarali ustoz bo‘lish. | Muhammad Uralov | | 11 | Jazo va mukofot: sinfni boshqarishda muvozanat siri | 1. Jazo va mukofotdan asl maqsad nima?
24. Jazo va mukofotlarni qachondan berish kerak?
25. Ularni qay tartibda beramiz? | Jazo va mukofotning to‘g‘ri o‘rnini bilish, sinfni muvozanatli va samarali boshqarish ko‘nikmasi. | Muhammad Uralov | | 12 | Jazo va mukofot: sinfni boshqarishda muvozanat siri 2-qism | 1. Jazo va mukofotdan asl maqsad nima?
26. Jazo va mukofotlarni qachondan berish kerak?
27. Ularni qay tartibda beramiz? | Jazo va mukofotning to‘g‘ri o‘rnini bilish, sinfni muvozanatli va samarali boshqarish ko‘nikmasi. | Muhammad Uralov | | | Modul darslari | | | | | 13 | Notiqlik san’ati: ustozning so‘z kuchi | 1. Dars o‘tishda notiqlik yetishmasligining sabablari tahlili
28. Notiqlikni rivojlantirish uchun amaliy tavsiyalar | Nutq madaniyatini rivojlantirish, dars jarayonida ishonchli va ta’sirchan chiqish qilish ko‘nikmasi. | Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori – Nazokat Yusufjonova | | 14 | Interaktiv dars metodlari: o‘quvchini jalb etish texnikalari | 1. O‘quvchilarni darsga jalb qilish yo‘llari
29. Bolalarning diqqatsizligining tub sabablari va unga qarshi choralar
30. Interaktiv metodlarni samarali qo‘llash shartlari | O‘quvchilarni faol darsga jalb qilish, diqqatni boshqarish va interaktiv metodlardan samarali foydalanish ko‘nikmasi. | Pedagogika fanlari bo‘yicha falsafa doktori – Nazokat Yusufjonova | | 15 | Kreativ ustoz: ilhom va qiziqishga eltuvchi yo‘l | 1. Kreativ ustoz bo‘lib, o‘quvchilarni qiziqtirish yo‘llari
31. Ilhom manbalari va kreativ fikrlashni rag‘batlantirish usullari 3. O‘qituvchining shaxsiy tajribasida kreativlikni rivojlantirish yo‘llari | Darslarda ijodiylikni oshirish, o‘quvchilarda qiziqishni uyg‘otish va ustoz sifatida kreativ yondashuvni shakllantirish. | Psixologiya fanlari doktori – Po‘lat Ergashev | | 16 | O‘quvchi intizomsizligi: sabablar va yechimlar | 1. O‘quvchi intizomsizligi – dars qilmasligining psixologik omillari
32. Intizomsizlikning o‘qituvchi va sinf boshqaruvidagi roli
33. Muammoni bartaraf etish bo‘yicha samarali yondashuvlar | Intizomsizlikning asl sabablarini anglash, uni kamaytirish usullari va samarali sinf boshqaruvi ko‘nikmasi. | Psixologiya fanlari doktori – Po‘lat Ergashev | | 17 | Zo‘r o‘qituvchi bo‘lish formulasi: A-darajaga chiqish va daromadni oshirish yo‘li | 1. Hozirgi ta’limda nima talab qilinmoqda?
34. Ustozlarning 3 darajasi A-darajali ustoz qanday ishlaydi?
35. Qanday qilib daromadli ustoz bo‘lish mumkin? | Ustoz o‘z darajasini aniqlaydi, A-darajaga chiqish uchun aniq yo‘nalishni tushunadi va dars sifatini hamda natijani bosqichma-bosqich yaxshilash bo‘yicha amaliy tavsiyalarni oladi. | Aziz Rahimov | | 18 | Bola bilan munosabat o‘rnatish: ishonch, ta’sir va to‘g‘ri muloqot | 1. Bola va o‘smirning farqi nimada?
36. Bolaga to‘g‘ri ta’sir qilish yo‘llari
37. Bola bilan hurmatli va samarali muloqot qilish | Ustoz o‘quvchi bilan ishonchli munosabat qurish, to‘g‘ri ta’sir o‘tkazish va kundalik vaziyatlarda samarali muloqot qilish bo‘yicha amaliy yondashuvlarni o‘zlashtiradi. | Aziz Rahimov | | | Mehmon ekspertlar darslari (Aniq, Tabiiy, Xorijiy fanlar bo’yicha) | | | | | 19 | Xorijiy til ustozlari uchun darsni kreativ va qiziqarli o'tish yo'llari | 1. Darsni qiziqarli boshlash usullari
38. Speaking’ni ochish yo‘llari
39. O‘yin va faol metodlarni to‘g‘ri qo‘llash | Ustoz darsni zerikarli bo‘lmasdan o‘tish, o‘quvchini faol qatnashtirish va til darsini jonlantirish bo‘yicha amaliy usullarni oladi. | Shoxruxbek Olimov | | 20 | Tabiiy fanlarni samarali o‘qitish: xalqaro yondashuvlar | 1) Murakkab mavzuni oson tushuntirish

2. Misol va tajriba bilan o‘rgatish
3. Natija beradigan dars tuzilmasi | Ustoz tabiiy fanlarda tushuntirishni aniq qilish, dars samaradorligini oshirish va kuchli metodika bilan ishlash yo‘llarini o‘rganadi. | Sherzod Abruev | | 21 | Aniq fanlarni samarali o‘qitish: tushuntirish va masala yechish usullari | 1. Oddiy tushuntirish formulasi

2. Masala yechishga o‘rgatish bosqichlari 3. Xatolarni to‘g‘rilash va mustahkamlash | Ustoz aniq fanlarda o‘quvchiga tushunarli qilib o‘rgatish, masala yechishni yo‘lga qo‘yish va natijani oshirish bo‘yicha amaliy metodlarni oladi. | Javokhir Toshpulatov |

• Kursni o’qib chiqqan bitiruvchilarimizdan kursimiz haqida izohlar