Vi har testet en god del ressurser med video, spesielt i yrkesfag. Vi har mange yrkesportretter og videoer med flinke elever og fagfolk som viser ulike arbeidsprosesser og teknikker. Her kan du lese mer om hva vi vet om karakterer i videoene basert på tester. Vi kan være bevisst på å vise et mangfold av personer og karakterer i undervisningsfilmene våre.
<aside> 💡 Det betyr ikke så mye om den som presenterer yrket er ung eller gammel. Det viktigste er at personen opptrer naturlig foran kamera og er en god formidler
</aside>
Når personer skal snakke på video må det være tydelig tale. Lyd og tale i videoklipp må være tekstet. Musikk under kan gjøre det vanskelig å høre tale. Når personer snakker og viser prosesser og lignende er det lurt å tenke på at innholdet skal være lett å forstå for de som ikke ser eller hører. Hvis en håndverker snakker om verktøy og prosesser er det fint å prøve å få til integrert synstolkning. Det gjør vi ved å bruke fagordene og navn på verktøy og omgivelser, i stedet for “jeg tar denne dit. Det er mer inkluderende om hen sier ”jeg legger lasermåleren inntil treverket”. Video og UU
Små filmsnutter faller i smak hos både elever og lærere. Elevene trekker fram det at vi ikke bare får en forklaring av hvordan ting gjøres, men at vi ser at det gjøres samtidig. At vi faktisk er med bakermesteren på kjøkkenet, er viktig (25).
Lærer likte å se mestring fra rusområdet, at det ikke var en stereotypisk rusmisbruker. “Filmene var veldig gode! Å se rusmisbrukeren komme frem i lyset. En tar det fra en ny vinkel slik at det blir verdighet i situasjonen. Jeg synes denne synsvinkelen var veldig bra.”
Hva er viktig å tenke på ved sikring av last? Voksen fagperson og “lang” video. Denne har fått god respons.
Bakermesteren og bakeprosessen Presentasjoner hverdagsmestring og smittevern