Lorsque CentraleSupélec, deuxième meilleure école d’ingénieurs de France, a constaté l’hétérogénéité marquée des niveaux en algorithmique parmi ses étudiants de première année, il est rapidement apparu qu'une approche pédagogique plus souple et personnalisée était nécessaire. Dans un contexte où certains étudiants éprouvaient des difficultés à suivre le rythme tandis que d’autres avaient déjà de solides connaissances en algorithmique, l’école s’est engagée dans une réflexion sur de nouvelles méthodes pour offrir un accompagnement adapté à chacun. C’est ainsi qu’elle s’est tournée vers Ariago, une plateforme mobile et web de micro apprentissage dédiée à la remise à niveau et à la remédiation des étudiants en sciences.
Découvrez dans cette étude de cas comment cette initiative s’est révélée riche en enseignements et a permis à CentraleSupélec d’ajuster sa pédagogie aux besoins individuels et de repenser l’engagement ainsi que la progression de ses étudiants.
Cette étude de cas présente les enseignements tirés de cette initiative et la façon dont elle a permis à CentraleSupélec d'adapter son approche pédagogique aux besoins de chaque étudiant et d'améliorer leur progression.
CentraleSupélec est née en 2015 de la fusion de deux prestigieuses écoles d'ingénieurs françaises : Centrale Paris et Supélec. Faisant partie des quatre établissements fondateurs de l'Université Paris-Saclay, elle s’est rapidement imposée comme l'une des références de l'enseignement supérieur en sciences et ingénierie, régulièrement classée par la presse française parmi les trois meilleures écoles d’ingénieurs de France.
Avec une mission résolument tournée vers l’innovation et l’excellence, CentraleSupélec forme chaque année des ingénieurs dotés de compétences pointues, aptes à répondre aux défis technologiques et scientifiques contemporains. Son programme s'appuie sur une rigueur académique reconnue, enrichie par une pédagogie flexible qui tient compte des besoins et des ambitions de chaque étudiant. Le profil de ses étudiants, venus de classes préparatoires, de licences, de DUT, d’autres écoles d’ingénieurs ou encore de parcours internationaux, reflète cette diversité, et l'école s’attache à offrir un cadre d'apprentissage adapté à cette pluralité de parcours et d’aspirations.
Cependant, lorsque cette dernière a constaté une disparité de niveau assez importante dans ses cours d’algorithmique de première année, l’équipe pédagogique a reconnu qu’il fallait proposer un complément à l’approche actuelle. En effet, même si tous les étudiants avaient une éducation scientifique, leurs connaissances préalables et leur familiarité avec les concepts d’algorithmique variaient grandement. Cette hétérogénéité créait une difficulté d’engagement et une dispersion des efforts pédagogiques : certains étudiants étaient frustrés par un rythme perçu comme trop rapide, tandis que d'autres auraient souhaité des contenus plus approfondis. Ce contraste dans les niveaux initiaux nécessitait une solution innovante pour accompagner chaque étudiant de manière appropriée.
L’école, connue pour l’exigence de ses programmes, avait déjà mis en place des méthodes traditionnelles, comme les parcours différenciés et les séances de soutien. Bien que bénéfiques, ces approches ne permettaient malheureusement pas d'apporter une solution complète et suffisante à ce souci d'hétérogénéité.
C’est dans ce contexte que CentraleSupélec a fait appel à Ariago pour la conception sur mesure d’un parcours de remédiation aligné avec les objectifs du cours d’algorithmique. Grâce aux modules courts et interactifs, l’outil offre aux étudiants une autonomie dans leur apprentissage, leur permettant de réviser les fondamentaux ou d’approfondir des concepts selon leurs besoins. Pour l’équipe pédagogique, c’était l’opportunité d’intégrer une solution flexible, capable de s’adapter aux rythmes variés tout en allégeant la charge des enseignants.
Les objectifs de cette collaboration étaient bien définis :
En choisissant Ariago, CentraleSupélec voyait la possibilité de créer un environnement d’apprentissage où chaque étudiant, qu’il soit débutant ou plus avancé, trouverait les ressources adaptées à son rythme et ses objectifs.