KADER VOOR THEMAPAGINA’S OVER DIGITALE GELETTERDHEID

Notitie ten behoeve van de bijeenkomst op 18 november 2022,

Anne Luc van der Vegt, NRO

Tijdens de bijeenkomst op 18 november zullen we het hebben over het inhoudelijk kader voor themapagina’s, over de onderwerpen per themapagina en over mogelijke samenstellers.

  1. Inhoudelijk kader

De functie van het inhoudelijk kader is om vast te stellen wat we verstaan onder digitale geletterdheid. Welke domeinen zijn te onderscheiden, wat zijn belangrijke aandachtsgebieden en thema’s?

Eerder zijn inhoudelijke kaders voor taal en rekenen/wiskunde. Om een idee te geven volgt hieronder een visualisatie van het kader voor het taalonderwijs.

https://s3-us-west-2.amazonaws.com/secure.notion-static.com/523559ba-33f2-4412-b599-ab62a80ee4ba/image1.jpg

Dit inhoudelijk kader voor taal bestaat uit domeinen, bouwstenen en thema’s. Dit kan dienen als voorbeeld voor een kader voor digitale geletterdheid (hoewel het geen vereiste is dat elk kader op dezelfde manier is vormgegeven). Daarbij moeten we bedenken dat digitale geletterdheid in belangrijke opzichten verschilt van de basisvaardigheden taal en rekenen/wiskunde. Zo is er nog geen wettelijk kader en zijn de kerndoelen nog in ontwikkeling.

Domeinen

De domeinen voor taal zijn direct afgeleid van het referentiekader voor taal. De referentieniveaus (1F, 1S etc.) zijn hiervan afgeleid. Een logische keuze, want de resultaten taalonderwijs worden onder meer afgemeten aan het percentage leerlingen dat de referentieniveaus behaalt.

Voor digitale geletterdheid ontbreekt een dergelijk referentiekader, maar over de domeinen is al wel enige overeenstemming. Het SLO publiceerde hier al over in 2014 in ‘21e-eeuwse vaardigheden in het curriculum van het funderend onderwijs: een conceptueel kader’ en vervolgens in 2019 in ‘Digitale geletterdheid voor het basisonderwijs’. Deze indeling in domeinen is overgenomen in het ‘Handboek digitale geletterdheid’ van Kennisnet. De vier domeinen zijn:

  1. ICT basisvaardigheden
  2. Informatievaardigheden
  3. Computational thinking
  4. Mediawijsheid

Vraag: Is met digitale geletterdheid met deze domeinen op een goed manier afgebakend?

Bouwstenen

De bouwstenen in de buitenste cirkel dragen bij aan de beheersing van vaardigheden binnen de vier domeinen. Bij bouwstenen kan bijvoorbeeld gedacht worden aan faciliteiten op school, deskundigheid docenten, onderliggende vaardigheden van leerlingen.

Vraag: Welke bouwstenen van digitale geletterdheid moeten uitgelicht worden op de themapagina’s? om het onderwijs