第一次訪談

• 對於國中生運用開放教育課程的看法？
  • 我覺得很好啊，可以自行學習很多自己想深入的知識或技術，可是現在教育制度下，可能還是會受升學箝制，再加上部分家庭的價值觀尚未如此開放，造成難以推行，實際使用開放課程的人數不多
• 大多的家庭價值觀開放程度有利於開放教育的推行嗎？
  • 是的
• 那請問您對學校端能提供的資訊領域助學資源有何看法與因應方案？
  • 學校端能給的資訊領域資源其實在很多學校（據我所知）是不足的，即使108課綱推行資訊領域的學習，大部分的人都還是得靠自己額外學習才能獲取更多資源。因應方案目前我有看到一些人願意在網路上寫blog或甚至是教學，用於解決學校資源不足的問題，但實際上還有許多困難需要克服。
• 說到學校資源，可以請您簡單描述您國中的資訊課程規劃嗎？
  • 印象中是有Powerpoint以及簡單的影片處理，之後有少許的程式課程，但多流於僅僅為拖拉式圖塊的課程。
• 請問您就讀的是公立還是私立國中呢？
  • 公立
• 目前校外資源中，是否也有資訊領域學習訊息彙整成果可以運用？
  • 雖然現今的網路資源有點參差不齊，但是我覺得能部分彌補教育資源上的缺乏
• 你在學習的時候，會先尋找一個學習地圖嗎？
  • 不太會
• 請問您覺得學習地圖是否能整合社會資源與開放式課程資源，能進一步於國中階段提供較為中長期的學習視野與路徑，或是相反？
  • 可能會，有些人無法主動取得資源或者容易學習雜亂無章的人可能會因學習地圖而有比較好的成效，拓展學習的視野
• 請問還有要補充什麼嗎？
  • 沒有了

第二次訪談

• 根據今天早上的訪談，您是會自己調整資源和學習方式的，對嗎？
  • 應該算是吧
• 請問能否麻煩您整理隨著時間所進行的校內外學習軌跡，某一年遇到的資源缺口，如何因應，分享自身的「資訊領域學習歷程」呢？
  • 國中都是按照自己想做什麼就做甚麼，基本上比較有深入探索過的第一個東西是Arduino
  • 起初只是按照網路上的說明去玩玩看，後期甚至去嘗試使用相同性質的ATTiny晶片去做類似的事情，過程中大多數是去翻國外的資源以及StackOverFlow
  • 遇到的資源缺口大概是國內的資源嚴重不足，再加上國外的資源也沒有統合好的部分，所以我都是藉由下載之前的版本，再因編譯器的報錯去做對應的修正。
  • 這花了我很多時間，當然成就感也是很大的。
  • 高中才接觸到競賽程式以及資訊安全的部分，但這部分我還沒有非常深入，所以沒辦法提供很完整的內容