一、課程理念

本課程採用「同儕協作學習」為核心的教學設計。各位同學來自不同的組織與產業，每人的職場經驗就是最寶貴的學習資源。因此，本課程的教學活動著重於促進同學之間的橫向互動，而非僅僅是師生之間的縱向傳遞。

具體而言，本學期的教學活動包含三個主要元素：

• 同儕互評式提問 (Peer Questioning)： 每週課前在 Notion 上提出問題並回應同學
• 微型個案教學 (Mini Case Method)： 課堂上分組協作分析真實情境
• 學期學習檔案 (Progressive Portfolio)： 學期末繳交的個人統整性作品

二、同儕提問 (Peer Questioning)

基本規則

每週上課前，每位同學需在課程 Notion 頁面上完成以下兩件事：

1. 提出一個「好問題」： 針對當週章節內容，提出一個結合自身職場經驗的問題。這個問題應該指出教科書理論在實務情境中可能的邊界條件 (boundary conditions)、矛盾、或可延伸之處。
2. 回應一位同學的問題： 閱讀其他同學提出的問題，擇一進行回應。回應應試圖提供解答、替代觀點或補充論據，而非僅僅表示贊同。
3. 提問與回答，至少需要參與8周次（意思是你最多有三週可以休息）。

什麼是「好問題」？

好問題不是簡單的名詞解釋或概念確認，而是能夠引發思考與討論的提問。以下提供幾個判斷標準：

• 理論與實務的對接： 問題是否嘗試用理論解釋真實的職場現象，或者用職場經驗反思理論的局限？
• 與當週主題的關聯性： 問題是否緊扣當週章節的核心概念，而非泛泛而談？
• 開放性： 問題是否允許多元觀點的回應，而非只有唯一正確答案？

時程要求

• 提問截止： 每週上課日前兩天（週三）晚上 11:59 前