✨첫 만남의 설렘
사람의 성장은 아주 사소한 계기에서 비롯되곤 한다. 멘토링을 시작하던 날 네 명의 멘티 ‘O유, O수, O아, O민’ 이는 서로 다른 표정으로 자리에 앉아 있었다. 긴장과 호기심이 뒤섞인 얼굴들 사이에서 나는 ‘이 아이들이 어떤 변화를 경험하게 될까’ 하는 기대를 품었다. 그때는 몰랐다. 작은 질문과 대화가 쌓이며 아이들 속에 차곡차곡 변화를 불러올 것을.
📝ep 1. O유, 말에서 글로 이어진 다리
O유는 처음엔 글을 쓰는 걸 어려워했다. 머릿속에 생각은 가득했지만 문장으로 풀어내는 순간 길을 잃곤 했다. 그래서 나는 “먼저 말로 답을 해보자”라고 제안했다. O유는 차근차근 놀라울 만큼 논리적인 설명을 구두로 할 수 있었다. 그 말들을 글로 옮기는 과정에서 점차 자신감을 얻었다. 어느 날 O유는 문학 작품을 분석하며 ‘인물의 심리를 단계별로 추적하니 주제가 명확해져요’ 라고 스스로 깨달음을 전했다. 그 말 속에는 자신이 성장했다는 뿌듯함이 묻어 있었다. O유의 변화는 ‘글쓰기의 두려움’을 ‘자기 생각을 표현하는 기쁨’으로 바꿔놓았다.
🔍ep 2. O수, 스스로 답을 찾아가는 힘
O수는 첫 만남에서 ‘국어는 답이 너무 애매해서 어려워요’라며 고민을 나눴다. 하지만 멘토링이 이어질수록 O수는 글의 표면적 의미를 넘어 출제자의 의도와 논리 구조를 짚어내기 시작했다. 문제 풀이에서 막연히 찍던 시절은 지나고 근거와 논리로 자신의 답을 정당화하는 습관이 조금씩 자리 잡았다. 나는 O수가 답안을 작성하며 ‘이 문장은 함정 같아요 근데 저는 이렇게 풀었어요’ 라며 스스로 검증하는 모습을 보고 놀랐다. 이러한 변화는 단순한 성적 향상을 넘어 학습 태도의 성숙을 보여주는 장면이었다.
🌱ep 3. O아, 꾸준함 속에 자라는 자신감
O아는 언제나 조용히 문제에 몰입하는 학생이었다. 그러나 조용함 속에서 무언가를 끊임없이 고민하고 있었다. O유는 작품을 읽고 ‘이 장면의 심리를 제 언어로 설명해보면…’ 하며 적극적으로 질문하기 시작했다. 그 순간 O아의 학습이 단순한 암기를 넘어 ‘사유의 과정’으로 전환되고 있음을 느꼈다. 무엇보다 인상 깊었던 부분은 어려운 문제 앞에서도 포기하지 않고 끝까지 붙잡는 태도였다. O아는 작은 성취를 통해 자신감을 얻었고 그 자신감이 다시 꾸준함을 지탱해주는 선순환을 만들었다.
📘ep.4 O민, 성실함이 만든 자기주도성
O민이는 멘토링 내내 성실함의 대명사였다. 매번 제시간에 와서 멘토링 중 메모를 정리하고 모르는 것은 즉시 질문했다. 처음에는 답을 고르는 근거를 놓치기도 했지만 점차 근거를 찾아 나가는 과정을 몸에 익혔다. 어느 날 O민이는 ‘이제는 문제를 풀 때 제가 뭘 확인해야 하는지 확실히 알겠어요’라고 말했다. 그 말에는 단순히 지식을 습득한 것이 아니라 스스로 학습 방법을 체득했다는 자부심이 담겨 있었다. O민의 성실함은 결국 자기주도적 학습이라는 열매로 이어졌다.