「幼児の指導」とは

まず大切なことは、

共感的理解

です！

◎遊びや生活の中での「指導」

• 子どもたちが主体性を発揮し、遊びや経験が発生し、豊かに発展していく環境

←「氷が張るか」エピソード

• 励まし、認め、促し、アドバイス、ヒント、コンフリクト（葛藤）
• 一緒に考える、一緒に遊ぶ、時には遊びを提案したり率先する
• 子ども同士が刺激し合えるような環境や関わり
• 遊びの継続の保証

◎設定場面での「指導」

• 設定活動自体が目的ではない。主体的な遊びや経験を促したり豊かにするための手段
• 「できる」ことが目的ではない。興味、やる気、工夫、達成感
• 子どもたちに合った伝え方（発達、特性、人間関係・・・どこまで教えるのか）
• 導入→本活動→振り返り（余韻）→発展