紀錄：林嘉怡 @2021.2.18
紀錄者平時出沒地：自己Medium
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Benson（B）：過年期間時常在CH上出沒，一直聽到家長跟我說想要了解面對108課綱家長應該如何因應，就邀請大家一起來聊聊
藍偉瑩（藍）：參與新課綱審議、現在創辦瑩光教育協會時常南來北往陪伴學校
林百鴻（林）、廖俞雲（廖）：擁有第一手現場觀察的課督
劉桂光（劉）：復興高中校長，分享一個用心的學校以及團隊在新課綱可以帶給孩子什麼不一樣
藍：線上絕大部分蠻多是教育圈的夥伴，簡單講就是如果抱怨過新進職場的年輕人不夠主動、無法解決、說一動作一動，大概就可以懂教育現場為什麼非改不可？不用說職場，教育現場也會遇到，可能我們小時候資源少、父母沒空照顧我們，我們反而有比較多能夠探索問題、在錯誤中學習的經驗，反而讓我們進到職場以後有能力面對困難與挑戰，但這一代的孩子，我在現場教書25年，會看到現在的孩子怕犯錯，這次的改革其實已經有點慢了，沒有走到社會改變之前，反而是社會改變幅度太大，現在來補破洞，所以新課綱大概三件事情：
一、容許孩子試探犯錯、累積經驗。有父母、老師都太照顧小孩了，幫孩子解決，不讓他們遇到錯誤、嘗試錯誤，不過反而這些才是將來面對外面最重要的事情；
二、體驗探究的歷程。學習知識很重要，但更重要的是知道知識產生的過程，所以課綱就很在乎孩子探究、形成觀點的能力，這個世代要能夠創造話題、產生知識的人，才能夠面對未來的挑戰；
三、找到自己獨特的優勢。孩子應該了解自己喜歡什麼、想要什麼、幫助孩子能夠透過學習歷程檔案的累積，才能夠找到自己想要的未來，不要再考完，不要成為平凡的人、要成為特別的人。
B：親子天下某次的講座，偉瑩講一句話我印象很深刻，課綱擺在一起，可能會覺得不知道誰在抄誰的。
藍：那是我有一次去參加芬蘭的活動，各地的人聚在一起講各個國家的孩子，講出來的問題居然是一模一樣，孩子生得少、成長環境很像、依賴3C，其實全世界的教育都跟我們遇到一樣的問題，回頭思考以前的教育是不是過度填鴨、在意背誦，現在也就嚐到惡果，企業要用人才的時候沒人可以用，這問題真的也是「全球化」。
B：OECD當時測驗做出來就發現台灣孩子很害怕挫折，第一名，新加坡也很怕。有一次我跟私立高中的主任在聊，他在聊他們學校附近的補習班把他們歷年歷屆每科考題都蒐集很完整，每次月考考哪幾個章節、哪個題型，就請小孩背一背，分數就考很高，像這種狀況，接下來這個世界變化這麼快，他們怎麼去面對？新的東西一直跑出來，沒人幫他整理，他就完蛋了，所以現在才希望孩子可以變成終身學習者，有能力處理這些。