正式共編

開場介紹講者&小破冰 (20 min)

• 開場介紹講者 高雄中學 盧政良老師
• 與會人員
  • 承諭
  • 詩涵
  • 虹宇
  • 柏巧
  • 佩佩
  • 妍潔（線上）

講者主題分享（1350-1440）

AI批改作業與教案設計

開場

共學圈圈跟老師正在進行的課程有關聯性？

評量

近期專案

• 輔導團背景:
  • 學科平台/各縣市教育局有需求
  • 跨領域教師
  • 反彈聲音：國中小—老師被強迫每週使用ipad
• AI 非選評分機制
  • 分類
  • 資料庫
  • 範例答案
  • AI模擬答案
  • 即時統計與警示
  • 圖形題？作圖題？
• AI使用時機：課前設計評量、備課→AI輔助教學→課後學習與反思

評估學生科學能力

• AI算力有限，無法完成過長任務
• VASI 問卷 → 早期人類評分有模糊度、使用AI評分
• 學生案例分享: https://www.youtube.com/watch?v=6rox76eU320
  • AI會一直進化
  • 使用AI要有技巧
• 以子之矛，攻子之盾 → AI創作、AI提供批改思路與想法
• 🤨 如何提升評量信效度？
  • 考試評量→學生很會考試、但不一定學習到課程內容；學生無法在考試中表現自己學會的內容
  • 選擇題→低效度（猜題、粗心）
  • 非選題信效度→不同學生分群有不同評分標準

因才網AI評分系統

• [ ] 放截圖
• 發展評量工具的目的:
  • 素養考題、衡量考題是否恰當、推廣測評概念、分享命題方法
• IRT(Item response theory)
• CTT （古典鑑別）→ 0.3 以上被視為較好