有許多學生提到，他想辭職既有工作，主要原因是全職學習程式會比較快。但想要提醒學生一點，你主要在精進的是「自我研究能力」，

什麼意思呢？

舉個例子來說，小花在學打籃球的時候，可能會一直卡在「帶球上籃」，但這又是體育期中考要考的題目，你花了三四天時間一直練習，但一直找不到要點進步。然後你心裡也明白，如果一直重蹈覆徹一直用「錯誤的鍛煉方法」，鍛鍊 100 天也不會進步。

於是他開始上網查詢一些關鍵字，像是「帶球上籃 教學」、「帶球上籃 步驟」，找了一段時間發現，在 YouTube 的影片上，有一部教學講得很清楚，小花依照裡面的要訣鍛鍊兩天後，終於掌握到帶球上籃的要點。

而下個學期，當他在練羽球的時候，也同樣遇到了瓶頸，但由於他經歷過「之前學籃球的學習軌跡」，所以下意識地就直接到 YouTube 上下關鍵字，找影片來解決問題。

所以這個「自我研究能力」，也是你在主動學習時，尋找各種學習方式，將「適合你自己的學習軌跡」累積起來，當遇到問題時，這些探索問題的學習軌跡會幫助你找到學技能的方式。

為什麼別人總是學得比較快？

屏除掉不到 1 % 的天才外，就我自己觀察，學得比較快的學生，主要原因就是它在過去的經歷中累積了不少「自我研究能力」。

例如說小明在學與在職期間：

• 提問能力：大學擔任社團幹部時，因為沒有領導經驗，所以尋求學長幫助。小明常常問很北七的問題，讓學長翻白眼。後來小明也慢慢掌握到該怎麼做準確的提問
• 遇到問題的心態：小明在大學期間，常常會遇到很多超出自己能力的狀況，在一開始，他很常自己不思考，就直接詢問前輩。但小明也發現自己有逃避的現象，增加別人負擔。於是也開始盡量讓自己面對問題，並思考解法，以減少前輩對他的白眼。
• 解決問題能力：就如同上面小花的案例，當遇到問題時，小明也開始將之前成找解決問題的解法，一一拿出來套用在每個案例身上，當都不管用時，也會激發小明尋找其他途徑來拓展自己「自我研究的能力」

從上面的故事你可以看得出來，如果你是一開始遇到問題，就各種躲閃飄，沒有嘗試正視問題，吸取養份的話。那其實在學習一項技能時會額外痛苦。